|
Если в производственной фирме нет серьезной зависимости между результатами деятельности каждого сотрудника и его вознаграждением, значит, задача синтеза с точки зрения классической школы не решена, значит, механизмы, автоматы, компьютеры не дадут ожидаемого эффекта. Будут нарушаться правила эксплуатации, не выполняться научно обоснованные процедуры, приемы труда. Будут возникать дублирование, противодействие, рассогласованность, неэффективно использоваться оборудование и необоснованно вкладываться ресурсы.
Дело в том, что интенсификация повышает требования к работнику и создает тем самым противодействие своему внедрению, поэтому надо создать противовес этому сопротивлению, например в виде материальных стимулов. Материальное стимулирование в классической школе должно отвечать ряду требований. Во-первых, система должна быть проста. Любой участник должен легко понимать, сколько он заработал, почему; что надо сделать, чтобы получить больше; кто за это отвечает. Во-вторых, система должна быть конкретной и гласной.
Очень хорошо поставлено дело в Болгарии: хорошо оформленная информация висит на стенах, любой может проверить свои результаты и их вклад в общий результат. В-третьих, вознаграждение должно выплачиваться как можно быстрее, а не через год. Наконец, в-четвертых, вознаграждение должно быть существенно и нелинейно. Разница между отличными, хорошими, удовлетворительными результатами должна приводить к заметной разнице в положении работающего. Улучшать хорошее положение труднее, чем Удовлетворительное. В промышленности эта трудность преодолевается с помощью цельно-премиальной и аккордной системы оплаты.
Читать дальше {SITELINK-S39}Школа человеческих отношений{/SITELINK}.
|
